一、指导思想

坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学

质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提

高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、工作思路和目标

（一）、九年级下册新授课（2.6-4.4）

把九年级下册每一篇课文上好，之前都要深入结研教材，明确重点难点，找好切入点，启发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度面早结束新课，然后让学生大量做复习题。这种题海战长只会引起学生的厌倦，从面导致学习兴趣的提早丧失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性。教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审关情趣得到进一步提升。

古代诗文：教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的

认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，

让他们做一点个性化的评点和赏析。

当代诗歌:重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。

教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。

散文:重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的

语言。

小说名篇:重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓

住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎

样的精神面貌和性格特征。

（二）、中考复习

按照中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段：分册复习。（4.6-4.27）

梳理初中语文1一6册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

复习要点:

①积累易错易混淆的字音、字形、词义；

②背诵中考必考的诗词名句；

③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；

④了解、整理每册中的名著，做读书笔记；

⑤重点综合性实践活动的理解和运用；

⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

第二阶段：专题复习。（4.28-5.25）

依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。

1、语文基础积累运用专题

这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句、标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法：知识梳理与强化一例题分析与讲解一 巩固练习与检测—查缺补漏与反馈 。

2、综合性学习专题

结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。

3、现代文阅读专题

现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读)通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美)，折射时代精神，切近学生生活。

复习要点:

①分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。

②教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清知识点，教给学生答题方法及技巧如:表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。

4、古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。

复习要点:

①按篇进行整理积累，将任务分给学生， 按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虛词的用法。

②早读或自习进行专项检查。

③由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。

④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

5、作文指导与训练

写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己关注社会，关注人生，理解他人， 和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前学生作文中存在的问题是: .

(1)优劣悬殊，差距很大。

(2)作文中雷同题材太多。

(3)审题不清，又脱题偏题现象。

(4)内容空洞，言之无物。

(5)无病呻吟，没有真情实感。

(6)书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

复习方法:

①储备素材

②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。

③集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即时评讲。

第三阶段：最后冲刺（5.26-6.16）

模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。

三、具体工作安排