一、 指导思想

以市教发中心的工作意见为指导，立足本校工作要求，紧紧围绕“活力教育”的工作目标，坚持“敬畏常识、坚守常规、深化常态”的工作策略，以课堂教与学的方式改进为突破，继续推行“让语境教学贯穿课堂，让问题导学推进课堂，让互动交际充盈课堂，让思维品质提升课堂”的教学理念， 结合我校实际教学情况，有目的、有步骤、科学性地开展教学研究和课堂改革，使每一位英语老师得以全面提升、使每一位学生的英语得以长足发展、使我校的英语教学质量得以稳中求升。

二、 工作思路和目标

（一）互动交流 更新教学理念

1、理论学习

随着新课程改革的不断深入，新课标的更新出台，英语教师需要关注主题语境、研究语篇类型、深化语用知识、注重文化意识，所以教师的教学理念与教学方式的改变势在必行。因此，本学期我组将以专题形式，定期采取自学、研讨、沙龙相结合的方式展开学习，结合教学实际问题，分析原因，及时总结，不断提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力。通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际，鼓励我组教师积极撰写英语教育教学论文。

2、骨干引领

充分发挥市级、校级骨干教师的辐射作用，鼓励教师参与观摩骨干教师课堂展示、倾听各级讲座，在“观摩—倾听—反思”中，了解自己教学的不足之处，找到改进的方向，使自己的课堂教学模式有所突破。

3、实践体验

本学期市里将组织太仓市“扬帆杯”、“功勋杯”初中英语教师优质课比赛，利用这一契机，鼓励我组各年龄段教师积极参与各级各类展示或竞赛活动，在真实的课堂中践行先进的教学理念，同时在“比-赏”过程中，进一步优化自己的课堂教学。

4. 平台援助

本学期将继续配合教发中心培训部做好教师的在线学习，及时督促教师完成网络学习，采取线上线下结合的模式，通过成员自主听讲座、撰写心得、交流分享心得等方式，进一步提高网络研修的实效性，以此来切实提高成员的教学水平和科研能力。

（二）深化常态 提升教学质量

  1、扎实推进课堂教学

本学期我组将立足市级精神和学校工作要求，围绕提高课堂教学质量这一出发点和落脚点，以“让语境教学贯穿课堂，让问题导学推进课堂，让互动交际充盈课堂，让思维品质提升课堂”的教学理念为指导，一如既往地组织老师上好有主题的研讨课、示范课，通过展示、交流、反思等形式，找出不足，共同学习，共同提升，在“先思—展示—研评—再思—再实践”的过程中，打造“常态课堂、真实课堂、有效课堂”，让课堂有活力、学生有互动、思维有深度，教学质量有高度。本学期我们还将以苏州市中考为导向，组织教师关注试题变化，明确中考变革方向，结合学情和新课程标准，依托以合作小组为基础的学习共同体，研讨有效的课堂教学模式，以提高学生的语用能力、培养学生的思维品质。同时重点做好小学和初一英语的衔接教学，探索初三与高中英语对接。

2、加强提升两组实效

本学期继续加大对教研组和备课组的管理力度，加强对学科教研的指导力度，充分发挥教研组长和备课组长的职能效应，扩大教研组和备课组的辐射作用，鼓励全员参与。同时两组活动将在“研”字上下功夫，针对课标要求变化、中考方向变化，积极开展实质性的交流研讨活动，避免有形无神，防止形式主义，所以两组活动要做到定时间（教研组至少两周一次、备课组一周一次）、定地点、有计划、有目标、有过程、有实效。通过加强两组建设，在“初备—研讨—重组”的过程中，使活动更充分、教学更有效，也能进一步提高教师的合作意识、提升教研组和备课组的凝聚力。

3、深化落实常规工作

（1）有效备课

“双减”政策出台以来，在备课、上课、作业布置方面对教师都提出了更高的要求。备好课是上好课的前提，本学期学校一再强调要编制导学案，这对备课组来说是个挑战，但也是个机会，教师可以根据新教学要求，结合学生实际，精心选择内容，重组教学思路，突破教学关系，做到课堂显高效、课后有保障。

（2）有效研训

根据学校要求，本学期将继续实施推门听课，从常态化课堂中、与教师交流中、检查“六认真”时，多方面、多渠道地了解教师的教和学生的学，及时发现问题、解决问题，切实加强对教师的指导和帮助。同时，关注新教师的成长变化和指导工作，本学期继续对陶怡婷老师实施“传帮带”，聘请骨干教师张静老师担任其导师，鼓励他们参加入职三年内教师以及见习教师会课活动，让新教师在鼓励中进步，在批评中自省，在实践中成长。

（3）有效监控

对学生学习情况的监控，我们教师要做到考前寻求有效复习方法，突破重难点，考中指导学生有效答题，发挥最优水平，考后结合各项数据，仔细分析试卷，找出学生的漏洞和盲点，从而服务于今后的教育教学。

三、具体工作安排