学科:初三语文  授课教师: 朱丽华 冯敏 虞锦梅 易莹 满树玉 郑轶雯

一、学生学习情况简要分析：

我们初三学生的语文成绩整体滑坡且优秀率低，大多数学生停留在接受式学习，阅读与理解的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材重点、难点分析：

本学期九年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

整本书阅读复习（12本名著）、专题式复习、写作训练

三、科活动打算（包括组织、活动、内容）

1、落实“活力课堂”，建立“书香班级”，营造“书香校园”。 　　

2、及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。 　　

3、 充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。 　　

4、 认真开展教研活动，争创先进教研组。

四、教学专题研究：（初定）

“专题复习指导及推进”

五、德育教育渗透计划：

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

六、教学进度（包括内容、课时安排）