本单元共设计了三课，分别为“‘我’和‘我们’”、“共奏和谐乐章”和“美好集体有我在”。本节课“集体生活邀请我”是“‘我’和‘我们’”的第一框内容，这一框从集体的温暖和集体的力量两个角度阐述集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。

初中生的自我意识越来越强烈，有强烈的自我意识和个性化需求。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给他们带来焦虑和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是成长必不可少的。

在集体生活中，表现突出的学生比较容易找到归属感和安全感，部分学生在集体中有比较稳固的小群体，这类人也比较依赖集体。部分学生不被关注、沉默寡言，不主动参与集体活动，还有部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师生发生矛盾和冲突，这对于其过集体生活有负面影响，不利于他们过集体生活。针对以上学情，开展本课教学，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。