今朝复明日，不觉年岁暮。时间如白驹过隙，转瞬即逝。回顾过去的一个学期，充实而又忙碌，精彩而又丰富。现将这一学期八年语文备课组工作总结如下：  

一、重视学习提升  

加强理论学习，要能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，达到提高了我组语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。  

在加强语文教师理论知识学习的同时，我们语文备课组积极参加学校要求课改活动，自主编制导学单。既潜心研究了教材，又关注学情进行了分层作业布置，有效提高学习效率。

二、重视良好师生关系的建设  

教师要尊重学生，让学生认识到自己的价值，树立自信心，只有这样，他们才能与教师“同频共振”，向着教师期望的方向成长。    

要“塑造”好教师的形象。维护师之尊严、威信，只有从课堂教学、课外相处中自然而然地流露，以教师自身的学识、才华和人格精神去征服学生，才能让学生从心里接受。在学生心目中有一个较好的形象是建立起良好师生关系的首要条件。    

良好的师生关系是提高教育教学质量的基础，改进教学方法，讲求教学艺术，提高教学质量，又是建立和维持良好师生关系的重要条件。  

为此，我们扎扎实实地做好教学工作，加强教学基本功训练，改进教法，讲求教学艺术，提高学生学习成绩。教师应该让学生对学习产生兴趣，形成一种“向心力”将学生吸引住，才能建立和维持良好的师生关系。

三、重视教研和作业研制  

“善学才能善研，善研才能善教”这个观点已成为全组教师的共识。在每周二下午的集体备课过程中，组内会对本周出现的问题进行总结并给出解决方案，随后则是下周课程的主备人进行备课，主备人会详细介绍自己所备课程对应的课标要求，并对课标进行详细的解读，随后对教学过程的设计、重难点的处理以及如何进行有效检测等问题进行阐述。    

全体备课组成员在主备人进行分析阐述时可表达自己的观点，进行讨论，最终备课组内形成共识，再由主备人对备课内容进行修改。之后，全体成员还可在集体备课基础上结合本班实际开展二次备课，以求符合个人风格，符合班情。  

为更好地落实“双减”，教师们注重利用语文课堂设计丰富多彩的语文特色综合实践活动，如课堂演讲比赛，小组竞赛、古诗苑漫步等。寓教于乐、形式多样的语文活动大大激发了学生们的语文学习兴趣，让学生们在活动中收获着、快乐着，也成长着。

四、重视对学生的激励  

教育讲究契机，把握时机，事半功倍。激励也需要选择“天时”，当合适的时机出现了，我们要果断抓住，及时实施激励。

1. 缺乏动力时——每日一夸 设计匿名的“夸夸条”，用一双双善于发现美好的眼睛，找到斑斓世界中美好的瞬间，学会发现身边人的闪光点，不要吝惜表达你的赞美。

2. 不够自律时——赞美诗 对于班级里高度自律的学生，如何充分发挥他们的榜样示范作用，我采用的是给心目中的榜样写“赞美诗”的方法。

3. 考前疲惫时——挑战书 考前可以用下战书的方式来激发学生的学习斗志。我向全班发出倡议，鼓励个人之间、小组之间发挑战书。

天时是成功的契机，地利是成功的环境，人和是成功的关键。 激励学生，我们可以顺势而为，因地制宜，借力而为，必能让学生拥有满满的正能量，始终保持着昂扬的斗志！ 拨云寻古道，倚石听流泉。一学期以来，八年语文备课组教学工作丰富、充实、有价值、有意义。语文教学的探索之路虽然漫长而遥远，我们将继续砥砺前行，上下而求索！