（一）数据复盘，明确复习方向

结合期中测评数据及日常教学反馈，对初一、初二学生的学习情况进行系统分析。

初一年级：基础知识掌握存在碎片化问题，部分学生对“情绪管理”“集体生活”等单元概念理解不透彻，材料分析题得分率较低。

初二年级：学生在“宪法权威”“权利义务关系”等抽象知识点上易混淆，答题时逻辑层次不清，理论联系实际的能力有待加强。

基于分析，确定本次复习需聚焦“夯实基础、强化能力、规范答题”三大目标。

（二）分年级研讨，细化复习策略

1. 初一年级复习规划

“三轮复习法”：

第一轮（1周）：以教材为核心，梳理单元知识框架，通过填空、思维导图等形式强化基础记忆；

第二轮（1周）：结合典型例题，针对性突破“情绪与情感的区别”“集体规则的意义”等易错点，开展小组合作辨析；

第三轮（1周）：模拟考试训练，规范答题格式，总结解题技巧（如“三步审题法”“关键词定位法”）。

2. 初二年级复习规划

“分层推进、能力提升”：

基础巩固：编制“宪法核心条款”“权利义务分类”等速记清单，利用课前5分钟进行抽测；

专题突破：针对“宪法与普通法律关系”“侵权行为判定”等难点，整合社会热点案例（如网络侵权事件、消费者维权案例），开展案例分析专题课；

实战模拟：设计梯度化模拟卷，设置基础题（60%）、中档题（30%）、拓展题（10%），满足不同层次学生需求。

（三）资源共享，协同备课

整理“高频考点清单”：汇总教材核心概念、课标重点要求，标注命题趋势；

编制“易错易混题集”：收录学生日常作业、测验中的典型错题，附详细解析；

制作“答题模板库”：针对辨析题、材料分析题等题型，总结答题结构与话术范例（如“判断+理论+分析+总结”）。

（四）总结反思，优化教学

活动最后，备课组组长总结强调：复习过程中需注重“以生为本”，通过课堂提问、作业反馈及时掌握学生薄弱环节，动态调整教学节奏；鼓励教师运用“微课讲解”“错题打卡”等线上工具，延伸复习空间，提升备考效率。