为扎实推进“活力教育”的区域教学主张，探索新课标新理念的实践路径，落实立德树人的根本任务，不断提升教育教学质量，9月25日，太仓市教师发展中心组织了“素养立意 评价导向”活力课堂教学展示活动，初中语文组展示活动在太仓市第二中学顺利举行。本次活动特邀苏州市教育科学研究院初中语文教研员、特级教师钱建江老师莅临指导，来自全市17所初中的30多位老师参加了此次活动。

太仓市第二中学季丽琴老师执教《藤野先生》。季老师创设了排演课本剧的学习情境，鼓励学生在老师创设的情境中代入角色，以编剧的身份去完成挑战任务。同时通过关联名著，引领学生探寻青年鲁迅的内心世界和成长历程，让学生能够真学习、真参与、真感受、真获得。

太仓市陆渡中学沈兵老师执教《湖心亭看雪》。沈老师设计了孤独者与天地间的感通、孤独者与孤独者的感通、阅读者与孤独者的感通三个环节，通过在文题“湖心亭看雪”前面加分别加介词、名词、动词，带领学生走进张岱追求个性与痴守故国的精神世界。

太仓市初中语文教研员张小妹老师执教《钱塘湖春行》。学生在张老师的带领下通过多种朗读方式，感受律诗韵律之美，结构之妙；在分析诗歌起承转合的结构特点过程中，感知诗歌内容和情感；在比较阅读环节中，将本诗与《惠崇春江晚景》、《春》比较，让学生进一步感受诗歌的体性、类性和篇性。

在课后的研讨活动中，三位授课老师自述教学思路，无一不彰显着追求素养立意，以评价为导向的课程观。

随后钱建江老师高度赞扬了三堂课，并进行了精彩点评。

钱老师认为季老师这堂课让学生真正地“从做中学”，学生通过个学、合学、领学，跳出单篇文章，联读名著，拓展了学生的阅读思维和空间。钱老师充分肯定了沈老师开发课程资源的意识和能力，指出这堂课基于学情分析，注重课堂生成，将前置作业作为教学的起点，启发学生细读文本，引发学生对生命、哲学的思考。钱老师表示张老师这堂课，尊重学生的学习，以学生的学为中心，根据课堂生成灵动而自然地调整，培养了学生思维的丰富性和敏捷性。