本学期课题研究成果主要以下内容：

理性方面：

一是在大量的文献研究的基础上，在专家组的论证指导下形成了对课题核心概念重新认知并界定，即五育并举视域下指向于深度学习的问题导学品质课堂的实践研究，同时也明晰了今后课题研究实施的路径，形成文献研究报告、调查研究报告和课题开题报告。

二是多维度提升教师的理论素养。组织全体教师阅读《核心素养导向的课堂教学》，撰写读书心得；组诗教师阅读《燃荻》。引进江苏省苏派教育中心的四大体系，开展系列讲座，让老师系统了解课堂质量提升的路径、合学促领模式课堂的建构等；

三是课题组多位老师如张勤老师的论文省级发表，季丽琴等多位老师关于新课标下的课堂教学论文及案例获奖。

实践层面：

1.依托蕃圃论坛、青年教师评优课、小初衔接同课异构等开展了品质课堂的实施路径的探究，以及“橙香优+”视域下跨学科主题学习的课堂评价研究。

2.系列开展了初一年级的“橙香优+课改”培训与行动研究，2-4月完成班组文化的生训，并举行了评比活动；4-6月进行语文、数学、英语“小老师”领学生训及PK赛，并择优选拔2为学生参加省苏派课改联盟的领学赛，获特等奖和一等奖；

组织初一年级骨干教师先后赴南京、重庆进行校际考察，系统了解班组文化、课堂导流体系的建设。