“活力教育”是太仓教育坚持以人民为中心，以人民满意为尺度，适应教育高质量发展要求、办人民满意的教育的高度概括，是太仓教育人积极践行太仓城市精神，以追求卓越，勇于创新的气魄，探索“三全”育人新路、涵养教育臻美境界的集中呈现。

本次活动旨在扎实推进我市“活力教育”教学主张，同时聚焦课改，推动“跨学科主题学习课堂评价”的实践和研究。活动涵盖高中、初中、小学、幼教四个学段，涉及多门学科，本次初中信息科技专场由我校承办。

学科研训员,率先垂范。黄艳主任执教的课题是《大数据》，围绕主题“数”的前世今生，通过古、近代数据记录的方式、大数据在生活中的实例、数据分析的价值、用大数据的思维解决问题及大数据的安全问题五个环节将完整的大数据思维技术框架结构展现给学生，指导学生深度思考与自信批判、严谨逻辑与实践创新，并引领学生自主成长。

骨干教师，躬亲探究。黎海老师执教的课题是《个人数字资源的保护》，这是初一新教材第五单元的内容。黎老师根据新教材重思维轻技术的特点，将上课地点选择在教室，是对新教材教学方式的一次转变与探索。课上学生学习加密与解密的原理，并利用凯撒加密对数据进行加密与解密的操作，以此内化自己的思维习惯和行为方式，并尝试用这种思维方式去解决现实生活中的其它实际问题。

徐建芳老师执教的课题是《micro:bit中的动图显示》，这是初二Python编程学习的延续，也是开源硬件教学的开端，更是与智能生活主题结合的尝试与探索。课上学生分析生活中动画的形成来探究动图形成的原理，并制作系统数字倒计时和DIY图像数字倒计时来学习display.show()和列表的相关知识，以此掌握制作动图的一般方法。学生在解决问题的过程中内化知识、迁移知识、运用知识，逐渐形成起计算思维。

研讨时刻。精彩的三节课后，参与活动教师汇聚一堂，三位开课教师分享了的设计思路及课后心得。教研员常国刚老师对初一新教材的特点与使用困境作了分析，并提醒教师要及时转变教学思路与教学方式。最后常熟教研员何老师对如何开设一节有效并合格的公开课及如何进行跨学科主题学习作了深度的阐述，让参加活动的老师受益匪浅。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次活动的组织让老师们实实在在感受到了“活力课堂”的魅力。活动中老师们思想的碰撞，产生璀璨的火光。教学、研讨、反思，教学之路漫漫，师者将坚持在活动中凝聚智慧，在岁月中打磨沉淀。