盛夏深耕，研途圆满。本学期太仓市初中美术第一研修坊成员围绕七年级下册第四单元“民间风景”主题单元，以皮影为切入点开展了“民艺之光”单元课程实践。课程分“影动传千年、文影交融创、光影塑经典、传承续华章”四个阶段，载着学生穿越千年光影长河，探寻皮影戏这一民间艺术瑰宝的独特魅力。

为传承民间艺术，重现西游经典光影。研修坊教师带领学生追溯皮影戏历史脉络，深入解读西游经典文学章节，从角色性格特征着手，亲手制作《西游记》经典皮影人物，在刀刻笔绘间领略传统工艺的精妙。在创意编排与光影操控环节，学生们化身“皮影匠人”，运用传统皮影戏的表演手法，以灵巧的指尖操纵皮影竹杆，让亲手制作的角色在幕布后“活”起来。学生巧妙利用光影明暗变化重现“三打白骨精”、“大闹天宫”等经典桥段，通过抑扬顿挫的旁白与富有感染力的配乐，让传统皮影戏的艺术魅力在课堂中焕发生机。此外，课程更引入AI技术展示动态皮影，将科技与传统艺术融合，助力学生开启一场别开生面的传统文化探索之旅。

第一阶段由太仓市高新区中学周俐老师执教，重点探索皮影艺术的历史文化。课堂中，周老师借助AI互动开启趣味导入，带领学生开展“AI赋能·探秘千年光影”的活动，通过示范与思辨，引导学生思考人工智能在文化探索中的作用；学生借助平板与AI工具，小组合作完成对皮影历史、地域风格等问题的探究；通过了解皮影戏的严峻现状，学生以“非遗讲解员”身份，用独特腔调展示讲解本组制作的手账，在体验中感悟皮影艺术魅力与非遗传承的重要意义。

第二阶段由太仓市第二中学语文教师任怡婷执教，以《西游记》“尸魔三戏唐三藏”、“大闹天宫”经典章节为素材，带领学生开启从文学文本到皮影剧本的转化之旅。任老师深入解析孙悟空从桀骜不驯的“齐天大圣”到历经误解仍坚守忠义的形象转变过程，引导学生捕捉角色性格特征与情节矛盾冲突，借助AI工具生成剧本框架，再围绕原著细节打磨人物对话、设计舞台动作，融入皮影表演的节奏特色，将文学经典转化为适配皮影展演的生动脚本，并通过展演与互评，实现文学鉴赏、剧本创作与非遗传承的深度融合。

第三阶段由太仓市双凤中学郑荣老师执教，学生围绕角色设计和制作皮影两大学习任务进行分工合作。学生在解析皮影造型艺术的侧面化、平面化、夸张化特点后，借助即梦AI生成《西游记》角色形象基础并制作角色卡；从画稿分段勾勒、纹样彩绘，到皮质剪割成型，再精准完成关节打孔缀结、操纵杆安装等工序，深度体验皮影制作的传统工艺，将“大闹天宫”、“尸魔三戏唐三藏”等情节中的角色性格与文化隐喻融入造型创作；最后通过作品展示、多元评价及课后排练任务，实现从理论探究到实践传承的完整教学闭环，让学生在指尖技艺的雕琢中感悟非遗魅力，在传统与现代的交融中践行文化传承使命。

第四阶段由太仓市第二中学胡娟老师执教，以“传统皮影技艺与现代技术融合创新”为主线，带领学生完成非遗艺术的实践升华与时代探索。学生代表登台演绎《尸魔三戏唐三藏》与《大闹天宫》皮影剧目，从角色操控到念白、灯光音效配合等方面生动展现皮影戏的艺术魅力；并分享在挖掘皮影历史、改编文学文本、设计制作人物、应用舞台技术等方面的经验与心得，全方位展现跨学科学习成果，教师通过演示运用纳米AI小程序驱动皮影动态化、结合剪映完成跨时空剧情剪辑的技术，引导学生思考“守正创新”的非遗传承之道。

整个课程以皮影艺术为脉络，构建从历史溯源到创新实践的完整链条。学生在AI技术与传统工艺的碰撞中感知文化厚度，在跨学科融合的探究里拓宽思维边界，在亲手创作与光影演绎中触摸非遗温度，让千年皮影艺术真正成为滋养心灵的文化养分。学习过程中，学生将文学经典转化为皮影剧本，用雕刻彩绘赋予角色生命，借光影变幻重现西游传奇。从传统手工技艺的精雕细琢，到AI技术的创新赋能，多元艺术形式的交融不仅诞生了精彩的皮影作品，更凝聚着师生对传统文化传承的热忱与巧思。

石击生光，水荡成韵。在“书中民艺”主题研修中，研修坊教师以课程为载体，在传承与创新的探索中锤炼教学智慧，在跨学科融合的实践里突破专业边界。未来，这份对美育的执着与热爱，必将化作点点星火，照亮更多学生的艺术成长之路，让传统文化在教育的沃土上绽放新的生机。这份对美育的赤诚与创新，终将化作照亮非遗传承之路的点点星光，让更多学子在光影交织的艺术课堂中，触摸文化根脉，肩负起让传统艺术“活起来、走出去”的时代使命。