学科: 初一数学  授课教师:  张军

一、学生学习情况简要分析：

初一学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

二、教材重点、难点分析：

本学期的教学内容共计包括：平行线、二元一次方程组、幂的运算、整式的乘法及因式分解一元一次不等式、数据与统计图表、全等三角形等。教材每章开始时,都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中,适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面,且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。

三、学科活动（包括组织、活动、内容）

认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

四、教学专题研究：（初定）

每周备课组活动研讨下周的教学内容，并把控教学进度。

五、德育教育渗透计划：

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

六、教学进度（包括内容、课时安排）

注：

1. 第7周、第8周补充立方和与立方差公式、十字相乘法及分组分解法。立方和与立方差公式、分组分解法教学要求为了解，十字相乘法教学要求为掌握；

2. 第15周、16周补充《全等三角形》（八上）教材内容；

进度表用作参考，请勿私自调换教学内容，教学进度原则上宜早不宜晚。