时间：4月18日下午一二节课

地点：三楼阅览室

主题：关于初三道德与法治教学研讨活动的解读

首先，常熟教研员季燕老师关于核心素养下的初中道德与法治试题命制的解读。她从提高命题能力的意义；苏州中考试题之命题特点；试题命制需要的素养三个方面非常细致的点评了太仓命题竞赛的试题。

她提出教师要重视课标的研读，增强依标命题的意识；重视教材研究，提高融会贯通的能力；重视热点积累，丰富命题素材的资源；重视价值引领，提高学科育人的功能。还谈到苏州中考命题常态：阅读背景材料提取有效信息的能力，平时要注意对学生思维留痕的硬要求；多层次、多角度分析问题的能力，这点要求学生答案要点化、序号化，要诗歌式，不要散文式；考查学生对教材知识体系的掌握能力，关于这点要培养学生建构体系，知识整合和延伸；对材料进行演绎分析，对漫画解读的能力。后三项要点题精炼，建议进行专题训练。

最后，传达太仓教研员周荷秀老师关于初三高质量教学再出发的讲座。

她从一节课的教学定位；一节课的教学路径；一节课的教学反馈等方面对初三课堂提高课堂教学质量提出宝贵建议。

 要求教师课堂做如下尝试：1.基础知识梳理，避免单一知识填空，目的明确巩固选择；2.框架梳理（重在构建过程而非呈现结果也不是知识的堆砌，目的明确提升主观题）；3.主观题讲练评（目的明确提升优秀率，至少精做1道）；4.错题归因+分类讲评（练习课功夫在课下，选题、批改、错题归类、点拨设计、变式再练）总之，本次活动从试题命题到课堂教学都有很到收益。