太仓市第二中学教科研制度

一、指导思想：

教育科研是学校工作的重要组成部分，其目的是探索和把握教育科学规律，指导和推动教育实践，促进教育的改革和发展。教育科研是提升学校品位，促进教育质量持续、稳步提高的强大动力；是深化素质教育，实现教育现代化的重要保证；是开发教师潜能，建设一支高素质、高水平的教师队伍的有效途径。为使我校教学研究工作在统筹规划、分层管理、研教互动、浓厚学风的原则指导下，规范有序地展开，为广泛开展学校教育科研工作，活跃教育科研气氛，实现学校办学目标，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

二、具体条例

1.牢固树立“科研兴教，科研兴校，向科研要质量，向科研要效益”的战略思想，带头参加教育科研工作，承担一定的科研任务。

2.认真做好校级，市级、省级、课题的审报立项工作，对立项的课题要自始至终做好检查、督促、指导、评估、反馈等各项工作。

3.学校各教研组、各备课组要通过教科研工作提高工作效率和工作成果，各教研组必须有自己的课题。申报课题的内容要完整。（①课题名称；②确定课题的依据；③研究目标、主要内容；④完成课题研究的条件分析⑤课题组成员、负责人；⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果。）学校以各教研组、备课组是否有校级以上课题作为是否评选先进教研组、备课组的重要依据。每名教师必须有自己的课题或参与课题研究工作的经历。课题的选择应有较强的针对性，以解决实施素质教育和课改中出现的问题、矛盾。每位教师每学期至少有一份阶段性小结，青年教师必须每学期上交教育、教学论文一篇，每学年至少写一篇关于本课题的科研论文，以此作为年度考核的一项依据。

4.鼓励教师进行教学改革，支持教师自己编写教材，参编教育、教学著作。

5.鼓励教师积极参加教研和科研，追求科教融合，以科研的方法进行教研，以教研的热情进行科研，总结教学工作经验，撰写论文，积极向各类报刊、杂志投稿。

6.鼓励教师积极承担教育研究课题，为参加国家、省、市、校级课题研究的教师创造条件，支持他们的研究工作。

7.校级科研成果奖每一年评选一次。教育科研成果的评选由学校组织，确定科研成果的获奖等。教育科研成果的评价分一等奖、二等奖、三等奖。 荣获一等奖、二等奖的教育科研成果将优先作为上级教育科研重点推荐项目。