阅读提高育人站位，扩宽育人视域，提升教师专业素养。根据“科教融合”的主题，本学期教科室带领全校教师阅读《燃荻》、《核心素养导向的课堂教学》等书刊，进行主题摘抄、撰写读书心得。为了更好地将阅读落到实处，教科室设计了教研组章节领读任务分配表，要求各教研组在学期初进行任务分配，并有序落实于每两周一次的组内研修理论学习中。对于学校的五年内的职初教师，教科室则要求每位教师要及时学习每月的《燃荻》优秀文摘，并能将理论学习与实践探索紧密结合，进行读书心得的撰写与评比，开展“蕃圃论坛·青禾专场”。

本次春季教师专业阅读的专著书目是由上海教育出版社出版的，由余文森撰写的《核心素养导向的课堂教学》。阅读活动从寒假开始，贯穿于2022-2023学年的第二学期。由各教研组进行分章节的慢读，细读和研读。通过阅读，大家理解了“素养”、“核心素养”，也开始思索新旧课标从三维目标走向核心素养的变革意图，并积极尝试在自己的课堂教学中进行落地。