阅读，教师自我研修的最佳路径。根据本学期学校课改的实际需求，教科室带领全校教师进行2023年度的秋季专业阅读多动，阅读《燃荻》、《追求理解的教学设计》等书刊，进行主题摘抄、撰写读书心得。为了更好地将阅读落到实处，教科室设计了教研组章节领读任务分配表和组内分享的课件模板，要求各教研组在学期初进行任务分配，并有序落实于每两周一次的组内研修理论学习中。对于学校的五年内的职初教师，教科室则要求每位教师要及时学习每月的《燃荻》优秀文摘，并能将理论学习与实践探索紧密结合，进行读书心得的撰写与评比，开展“蕃圃论坛·青禾专场”。

本次秋季教师专业阅读的专著书目是由华东师范大学出版社出版的，由美国的格兰特·威金斯、杰伊·麦克泰格联合撰写的《追求理解的教学设计》。阅读活动从暑假开始，延续至2023的秋季。由各教研组进行分章节的慢读，细读和研读。在阅读分享活动中，大家就课改理念如何落实、核心素养如何培养、深度学习如何开展进行了深度研讨，并开始尝试逆向设计的教学设计，即着眼于学生解决问题能力的培养，以及可以有效检测学生课堂学习效果的教学设计，积极探索教学评一体化的教学。