理性方面： 一是多维度提升教师的理论素养。组织全体教师阅读《追求理解的教学设计》，撰写读书心得；组诗教师阅读《燃荻》。引进江苏省苏派教育中心的四大体系，开展系列讲座，让老师系统了解课堂质量提升的路径、合学促领模式课堂的建构等； 二是陆红亚老师的论文《基于真实情境创设助推学生深度学习》获苏州市教育学会二等奖，季丽琴老师的论文《《素养立意：情境视域下初中语文阅读学习任务群的实践与思考——以《我和先生——叙事散文〈藤野先生〉》为例》》、魏冲老师的论文《教学评一体化的物理教学探讨 ——以<晶体和非晶体的熔化与凝固>为例》、张萌老师的论文《新课标视域下，初中体育教·学·评一体的教学策略探究》获苏州市教育学会三等奖。 实践层面： 依托蕃圃论坛、骨干教师展示课、初二年级导流体系的课改三课（样板课、示范课、人人过关课）等开展了品质课堂的实施路径的探究。季丽琴、满树玉老师开设苏州市级公开课，展现小组合作制、问题导学的学本课堂。 结合区域前瞻性教学改革项目，作为子项目的实验学校，开展“橙香优+”跨学科主题学习的初中课堂的评价研究，9月艺术组胡娟老师开设了《最美中国色》，展现了美术与生物、地理、语文融合的学科魅力；10月英语组陶怡婷融合英语和生物、地理学科知识就野生动物保护了解现状、分析原因并探寻保护措施；11月语文组吕志英、12月数学组董政也分别开设了课题研究课。其中胡娟老师在市一中承办的太仓市跨学科评价工具箱项目推进会议中行了《最美中国色》课例展示。 系列开展了2022级、2023级初一年级的“橙香优+课改”培训与行动研究，初一年级9-12月完成班组文化的生训，并举行了评比活动；初二年级全面进入课堂的导流体系建设。 组织初一、初二年级骨干教师先后赴如皋、吴江盛湖中学、张家港市港口外国语学校进行校际考察，系统了解班组文化、课堂导流体系的建设。 |
