课题引领 工作室联动 服务成长
——太仓市季丽琴班主任名师工作室开展2024-2025学年总结活动
为深入推进“基于工作室的青春期逆商教育一体化实施的研究”的行动研究，帮助成员更好地提炼研究成果，推广有效做法，2025年9月11日，太仓市季丽琴班主任名师工作室开展了“课题引领-工作室联动-服务成长”主题培训暨工作室2024-2025学年总结自评活动。
第一环节是理论学习。大家围绕《教育的情调》进行了章节阅读分享，并就本书的核心观点“教育是一种细腻的情感实践”结合个人的班主任实践谈了自己的体会。季老师则鼓励大家要在育人情境中要有自己的教育机智，坚持以同理心捕捉到学生未说出口的需求，把学生当成一个鲜活的人，而非需要被“教”的对象。同时，建议大家在工作室研修结项后也要养成阅读的习惯，回读教育经典《陶行知教育文集》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，回溯教育的本真，坚守育人初心，并在实践中坚持自己的“金点子”，形成育人带班特色。
第二环节是学年总结与自评。季老师首先回顾了工作室2024-2025学年期间所开展的活动，介绍了经费支出等情况；随后，各位学员也各自回顾了这一学年的研修工作与业绩，并进行了自评和成员互评。
第三环节是课题研究。季老师建议大家要做好青春期逆商教育的班级宣传阵地的开发，让逆商教育渗透于日常教育教学的各方面，尤其要利用好家庭的力量，积极构建“三环驱动”的逆商教育协同机制，家校社携手共同护航学生成长。
本次主题培训暨学年总结自评活动，为太仓市季丽琴班主任名师工作室的成员们提供了一个交流学习、总结反思、共同提升的平台。通过理论学习，成员们回溯了教育的本真，滋养了育人情怀；通过学年总结，大家回顾了过往历程，展望了未来发展；通过课题研究，明确了逆商教育的方向和方法。相信在未来的日子里，工作室的成员们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，深入推进青春期逆商教育一体化实施的研究，为学生的健康成长贡献更多的智慧和力量。
