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摘要

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严培晶，叶美璇，林庆云，陈慧群

“三全育人”视域下高职生逆商教育的困境与对策探研

现阶段高职院校的逆商教育存在“全员”协同之困、“全过程”贯通之困、“全方位”覆盖之困等问题。基于此，文章提出在高职生逆商教育中融入“三全育人”理念，即全员育人层面，建立多方协同的育人队伍，开展全员参与的逆商教育；全过程育人层面，制定不同阶段的教育内容，开展全过程融通的逆商教育；全方位育人层面，整合显性和隐性教育资源，开展全方位聚力的逆商教育。以此为重点，切实形成育人合力，提升逆商教育的质量，以培养出心理素质和意志品质过硬的优秀人才，更好地服务社会发展。

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白文

沉浸式体验对高中生逆商的影响与路径探究

逆商（AdversityQuotient，简称AQ)，即逆境商数，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。逆商由美国职业培训师保

罗·史托兹博士提出，他将逆商划分为控制感、责任归属、影响范围和持续时间四个维度。基于此，本文聚焦于沉浸式体验对高中生逆商的影响。通过实证调查与数据分析，深入探讨沉浸式体验在提升高中生逆商方面的作用机制，并为高中教育提供新的思路和方法，以促进高中生的全面发展。