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摘要

1

李百成，杨明源，王娇，潘小峰

“教联体”赋能基础教育高质量发展的内在逻辑、价值指向与推进方略

“教联体”与基础教育高质量发展的内在需求高度契合，可以助推基础教育体系全面升级，赋能基础教育提质，落实立德树人根本任务，以“教联体”赋能基础教育高质量发展已成为新时代基础教育治理体系现代化的必然选择。而“教联体”赋能基础教育高质量发展须以促进区域教育资源协调发展、家校社协同共育模式的创新实践、实现共建共治共享的教育治理为价值指向。推动基础教育高质量发展，需要厘清“教联体”赋能基础教育的运行机制、夯实“教联体”赋能基础教育的基础设施、全面提升多元主体的协同育人综合素养、深化“教联体”支持的基础教育治理模式，从而促进基础教育治理模式转型与高质量发展，构建现代化基础教育治理新格局。

2

王鹏，吴思

家校社“教联体”构建的内在逻辑及实践路径

在教育治理现代化的时代诉求下，家校社教联体作为教育共同体的特殊实践形态，是教育治理范式由分立走向协同的实践转变。家校社教联体的构建应遵循从碎片化育人走向整体性统合的价值重塑的目标逻辑，从权责不清到制度共治的治理转型权责逻辑，从育人认知分歧到信任共生的生态建构的文化逻辑。针对当前存在的多元价值诉求间的系统冲突、协同机制缺失下的结构困境、文化解构中的信任裂隙与协同阻滞等现实挑战，应以价值契约为引导，厘清多元育人的目标共识；以制度重构为支撑，构建协同共治的权责网络；以信任共育为基础，培育融合互信的文化生态；以系统推进为策略，形成联动高效的育人机制。