2月27日

基于教联体“三环驱动”青春期逆商教育的文献研究

研究教联体模式下开展青春期逆商教育的相关文献，厘清教联体协同开展逆商教育的理论依据、实施路径与现存问题，为后续设计教联体模式下开展逆商教育实践筑牢理论基础

1.线上文献阅读打卡活动，领读教师每周分享文献核心观点与研读心得；
2.摘录文献中教联体与青春期逆商教育结合的有效策略、典型模式，结合各校实际做法，撰写沙龙文稿：

3.研讨“教联体学段衔接式”青春期逆商教育的课程框架，梳理小学高段至初中逆商教育的知识点与能力培养梯度。

文献研究法；主题研讨法

掌握国内外教联体协同开展青春期逆商教育的前沿理论与实践案例，明确教联体逆商教育的核心逻辑与学段衔接要点，形成教联体模式下青春期逆商教育的有效经验

3月27日

教联体在青春期逆商教育中的应用

了解教联体在逆商教育中实践，思辨成效，并深入探究有效做法

1.读书分享：围绕青春期逆商教育和教联体；

2.沙龙研讨：教联体在青春期逆商教育中的应用

3.相关主题论文撰写的指导

文献研究法；经验总结研讨法；行动研讨法

相关主题文献综述；沙龙发言稿；班级逆商角的设计

4月27日

“班级生态”在青春期逆商教育中的积极影响

围绕“班级生态”，学习并探讨构建有利于开展青春期逆商教育的班级生态模式及打造途径。

1.读书分享会

2.班会研讨

3.班级逆商角的展示

文献研究法

课例研究法

读书心得；班会设计方案

5月22日

课题中期汇报与研究优化

总结阶段性成果，解决研究中的衔接不畅、微课程落地难等问题

课题组进行中期汇报

专家组科学论证

课题组长表态

研讨法

根据专家论证调整研究计划，架构实施框架

6月30日

共建逆商教育资源，护航假期青春成长

通过微课引导家长学习，提升家长在暑假里对青春期学生进行逆商教育的能力。

1.专题讲座（季丽琴）

2.理论学习，阅读《教育的情调》

3.微课设计：“慧”教育家庭视角中的逆商教育

文献研究法

个案研究法

1读书心得

2课题论文

3老班随笔

4微课

7月2日

“场景式青春期逆商教育的家庭指导”微课录制设计

围绕家长常见的困惑和暑期典型场景，从学业压力、人际交往冲突、自我认知和情绪管理、生活实践挑战这四个角度设计微课，突出实用性和指导性。

1.微课设计主题的选择和场景化的设计；

2.微课录制的相关技术指导。

文献研究法、经验总结法

1.微课

2.老班随笔3.每周推文

9月11日

基于工作室的青春期逆商教育一体化的创新实践

课题组成员分享自己在班级教育、家长学校等方面的创新做法及其成效

1.班级逆商教育专栏做法分享

2.创新家长学校形式经验交流

3.专业阅读：再读陶行知和苏霍姆林斯基的著作

经验总结法

文献研究法

个案研究报告

10 月

逆商教育的家庭指导策略

基于教联体有效开发青春期逆商教育中家力量

1，文献学习

2，成员家庭教育指导策略分享

3，共研期中家长学校的模式创新

文献研究法；经验总结法

有关于青春期逆商教育的家力量的挖掘策略的案例与论文

11 月

研究成果梳理与结题材料筹备

系统整合研究成果，为结题汇报做准备

1. 汇总班会课程、微课程、案例等成果，分类整理研究过程性资料；2. 按结题报告结构（背景、目标、过程、成果等）搭建框架，撰写初稿。

文献研究法

经验总结法

1. 课题成果清单与过程性资料汇编；2. 结题报告初稿。

12 月

课题结题总结汇报与成果推广

全面呈现研究成果，推动教联体逆商教育常态化实施

完善结题报告，邀请专家评审验收；

经验总结法

行动研究法

结题汇报全套材料；