一、理论学习 《核心素养导向下初中英语大单元作业设计研究》 《项目式学习视域下的初中英语单元整体作业设计研究》 二、组内研讨 1.融合日常实践，设计情境化任务。 例如设计模拟购物的互动作业，要求学生采取角色扮演的手段，重现超市选购商品的情境，并利用他们掌握的语言知识展开互动与对话。 2.依据英语学习活动观设置 学习理解类、应用实践类、迁移创新类 3.作业设计实例 以宣讲“沙县之美”为情境，结合现实生活中《大美中国》摄制组为背景，让学生以“家乡代言人”身份 通过完成介绍“我的小家（Myhome）”“我的大家 （My community）”“我的家乡（My hometown— Shaxian）”三个系列项目作业歌颂家乡美。 |
