| 2025年6月学习资料列表 |
| 序号 |
作者 |
名称 |
摘要 |
| 1 |
钱丽华 |
初中英语项目化作业设计对学生自主学习能力的促进作用 |
新课改的持续推进使得传统教学中存在的问题越来越突出，传统的以教师为主的课堂教学模式和单一的作业设计方法阻碍了学生学习效果的提升和核心素养的发展。在初中英语课堂教学中，创新的课堂教学方式和作业设计方法能够使英语学科教学体系更加现代化，有利于推进课程教学改革。基于此，分析了在初中英语教学中设计项目化作业的意义及存在的不足，探究了设计项目化作业的有效策略，旨在促进学生自主学习能力的提高。 |
| 2 |
蒋 舜 |
初中英语学科项目化学习目标设计研究 |
当前初中英语项目化学习目标设计中，教师面临对课程标准、教材和学生需求理解教学目标缺乏可衡量标准，以及目标表述不具体等问题。 本文提出了项目化学习目标设计的三大原则：适应性原则、明确性原则和具体性原则，并结合案例具体阐述了 实践步骤，即研读课标、分析教材、把握学情、提炼目标和规范表达等。研究表明，上述实践步骤可以增强教学目标的可操作性，有助于提高教学活动的针对性和有效性，为教师开展项目化学习 目标设计提供实用的参考和指导。 |
| 3 |
傅圆圆 |
单元整体视角下的初中英语项目化学习路径 |
阐述单元整体视角下的初中英语项目化学习的内涵和特征。以人教版初中《英语》八年级（上）Unit 8 How do you make a banana milk shake?单元项目化学习为例，提出单元整体视角下的初中英语项目化学习实施路径，即基于单元内容，明晰主题意义，选择学习项目；创设真实情境，结合学生实际，凝练驱动性问题；围绕驱动性问题，设计目标任务，畅想成果形式；以终为始，根据目标任务，制订评价量表；设计多元活动，体现英语学习活动观，逐步推进项目。 |
