太仓市第二中学2022-2023学年第二学期教科研工作总结

本学期，教科室全面贯彻落实市教育局和教师发展中心工作总体要求，紧扣学校2022-2023学年第二学期工作要点，立足一线的实践与研究，坚持教育科研与教育课堂紧密结合，引领课改，服务课堂，扎实有序开展各项教科研活动，深入构建教科研训一体化的师资培养模式，推进学校的“橙香优+品质课堂”的初一年级课改项目，为学校发展、教师专业提升服务。现将本学期教科室工作总结如下：

一、多级别，开展课题研究，促内涵发展。

1.做好各级各类在研的规划课题的研究工作。

认真梳理盘点学校各级各类课题，教科室加强对在研课题的管理和调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌握课题研究动态。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理，学期研究有计划，过程研究讲规范，学期有总结。学校达成在研三级课题管理状态，即苏州市规划在研1项、太仓市规划在研5项、校级备案2项。具体如下：

一是以苏州市“十四五”规划课题《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》为抓手，启动2022级初一年级的教学改革，探索“品质课堂”的实施路径，优化课堂教学，提升教育质量，促进学校的内涵化发展。于4月24日太仓市实验中学完成集束开题论证。另学期初撰写并申报子项目，成为区域层面重点项目《“跨学科主题学习的课堂教学评价工具箱的研究》的实验学校。

二是管理在研太仓市级“十四五”课题组做好月报月检，指导课题组要重视课例研究，力求通过理论再学习、课例再研磨、观课再评析、成果再梳理，不断提升课题组教师的科研意识和能力，并做好结题准备。目前朱丽华、丁璐、陆紫芸老师所负责的课题已经完成同题论文的发表，而林英老师的同题论文也在发表中。

2.做好各级“十四五”课题的选题和申报工作。

以本年度的省市级十四五规划课题的申报为契机，鼓励鼓励各学科组依托课题建设学科组，融合学科特色与学校教学改革方向，加强对学校现行课堂教学改革的实践研究，来自于数学组黄海燕、邹苗苗，生物组许秋红、吴江波分别合作主持申报课题；本人主持的工作室也申报了《基于工作室青春期学生逆商教育的一体化的行动研究》。

二、多样态，加强理论学习，综合提升理论素养。

科教融合的前提在于学习，注重教师理论素养的提升。为此，本学期教科室灵活鼓励各教研组有效开展专业阅读与分享活动。

1.精读教育专著，不断提升理论素养。围绕余文森所著的《核心素养导向的课堂教学》一书，组织教师阅读专著，并以教研组为单位进行阅读分享，增阅读效益，深入理解素养导向的课堂教学的样态和实施路径。

2.选读《燃荻》做摘录，解密教育热点难点。每月做好《燃荻》主题文摘和非主题文摘的摘选与推荐工作。按照太仓市教师发展中心科研处要求，完成了以下两方面工作。一是组织荐稿。每月推荐至少一篇主题文摘和非主题文摘并在每月初完成了上报，文摘主题每月不同，科研处对上交稿件根据实效性、可读性、主题明确性、立论全面性等因素对学校教科研项目进行评分评星，是每年度教科研考核的重点之一。本学期共上报四次，主题分别是68期：大单元教学、单元整体教学、69期：元宇宙+教育、70期：学习评价、71期：学习工程。二是组织学习。及时将上级下发的《燃荻》读物分享至学校科研群，鼓励发动全校教师一同学习、思考、借鉴，并切实有效地运用到教育教学实践中。同时，要求职初内的五年教师围绕每一期主题分别撰写心得，养成专业阅读的习惯。

3.依托“蕃圃论坛”，引领知行合一。2023年3月16日在数学研究室，面向职初教师开展了《基于学科核心素养的大单元教学的设计与实施路径》，这是学校“蕃圃论坛·青禾专场”2022-2023学年第2期，青年教师主题发言，同伴互评，专家老师点评。

三、多载体，做好继续教育工作，全面提高专业技能。

1.做好省市级培训，确保参培三率。

本学期，教科室根据上级培训部门的要求，在教师继续教育工作方面积极一年改造良好的研训氛围，进而很好地激励教师们参培学习的热情和意识。及时认真做好各级各类市级及以上培训的教师报名、学习及考核工作，督促教师及时参与学习，认真完成作业（问卷），确保参培合格率，提升优秀率，并整理收集教师对各类培训的感想与需求，及时反馈上级部门。

（1）2023年苏州市网络提升工程春季班。一是组织动员，鼓励教师积极参加培训，党员先锋起表率，老少共学氛围好；二是建立QQ攻关群，消息即使达，作业群相帮，团队有依靠，参培合格率100%。

（2）戮力齐心参培《习近平总书记教育重要论述讲义在线学习》。通过学前动员，群动态呈现参培情况，鼓励先进，树立榜样，参培率、合格率皆为100%。

（3）做好寒假班主任专题培训和心理健康教育培训。与德育部门合作，共同做好培训的组织和管理工作，确保高质量完成。

2.科学实施校本培训，注重实效与创新。

（1）注重顶层设计，擘画校本培训方案。

为确保每一位教师能在校本培训中获得专业的成长，在学期初教科室协调学校各部门，立足学校与教师发展的实际需求，认真制定了校本培训实施方案，围绕师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程及信息素养提升课程精心设计。同时，根据《太仓市第二中学“强校计划”三年行动方案》，制定《橙香优+品质课堂模式下的“双师型”新师贤队伍建设》校本培训方案，以及校本特色项目《“橙香优+”课程文化引领下的新师贤团队提升工程》。

（2）借助市云平台，有序实施培训课程。

本学期，本市全力推行校本培训的云平台管理系统。为此，教科室做好协同和统筹工作，协作各条线部门，有序开展五大课程；指导各学科组长，规范做好活动报备、现场签到及新闻素材提供，促进学校云平台使用管理到位。同时，组织校级中层推进校本培训工作的实施，跟据“方案”检查上半年校本培训进展情况，督促学校按期初计划完成校本培训工作任务并确保实效。对上半年未完成的培训项目作出标注，及时在下半年开展活动，为年底对校本培训项目和校本培训工作绩效情况考核做好准备。

（3）“聆听窗外音”，开展“菜单式”培训。

本学期，教科室一方面根据上级通知做好菜单式培训申报组织工作，许秋红、丁静、季丽琴等多位市级骨干教师参与；另一方面结合我校力推的“小组合作”，积极“点菜”。于学期初，配合学校进行了“橙香优+”课改项目的启动仪式和系列培训，邀请江苏省苏派课改教育中心的高翔、李忠伟、刘阳等专家入校，通过专题讲座或互动沙龙、体验实操课程培训等形式，引导教师认识课改的班组文化、生训、导流以及评价四大体系。

四、按需求，做好“师贤”教师团队建设。

为了更好地促进教师的专业发展，根据现有的师资状况，聚焦问题，即初任教师“青禾培根”——解决教师队伍“上岗”问题；青年教师“青苗拔穗”——解决教师队伍“断层”问题；骨干教师“自有芬芳”——教师专业引领“乏力”问题，与教务处、德育办等部门合作，组织活动，搭建平台，促进教师在交流中成长。

本学期，教科室具体完成以下工作：一是与人事秘书合作完成各级各类骨干教师2022年度考核，尤其是市级及以上学科带头人的网报指导和校级评分。二是指导2021、2022年入职的新教师完成2022-2023学年的考核工作，规范高质量提交考核佐证材料，并组织各部门负责人对相关材料进行校级评分，做到客观、真实、公平、公正。三是组织校级“太教新青年”暨太仓撤县建市30周年主题演讲比赛，说太仓发展，展青春教师情怀。

五、提品质，做好科研服务指导工作。

组织课题研究的同时，教科室做到及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文，以推广成果为突破，促进教师专业成长，提升课题研究的实效。其中2022年立项课题陆紫芸、朱丽华、林英、丁璐老师都已经完成了课题同题论文。本学期，继续做好教师论文写作和参评指导工作，先后参与省优秀教育管理论文评选等比赛，并组织教师参与《太仓教育》的荐稿，以及其他省市级期刊的荐稿工作。我校教师发表共12篇，其中省级发表10篇；获奖论文27篇，其中省级获奖2篇。

太仓市第二中学

2023.6.29