科教融合平台助推提质增效
——太仓市第二中学2023-2024学年第二学期教科研工作总结
本学期，教科室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以“区域教育高质量发展”为追求,以各级相关文件精神为指引，围绕学校十四五发展规划，坚持教育科研与教育课堂紧密结合，引领课改，服务课堂，扎实有序开展各项教科研活动，深入推进学校的“橙香优+初中品质课堂的建设”的行动研究，为学校发展、教师专业提升服务。现将本学期教科室工作总结如下：
一、课题引领，促进学校与教师双发展。
课题研究是促进学校高品质发展和教师专业发展的研训转型的重要途径。在许秋红校长和丁静副校长联合主持的苏州市“十四五”规划课题《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》的统领下，教科室优化教师专业发展的相关制度与组织管理方式，发挥教科研的引领作用，有效落实教师发展规划，搭建平台，强化学校现有的骨干教师的梯队建设。同时，也在学校课题的引领与激励下，各级各类骨干教师积极参与课题研究，科学提质课堂，实现教学质量与专业发展的比翼齐飞。
1.骨干教师引领现有课题的研究，促品质课堂建设。
一是以苏州市学科带头人许秋红校长、丁静副校长联合支持苏州市教育科学“十四五”规划课题《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》，在2022级初二年级与2023级初一年级深入进行教学改革，分别于3月4日、5月11日和5月28日诚邀江苏省苏派课改教育中心的专家进校以专题讲座和课堂调研及初一年级“小老师”生训验收为契机，深入探索“品质课堂”的实施路径，优化课堂教学，提升教育质量，促进学校的内涵化发展。
二是以苏州市学科带头人冯敏冯书记支持的太仓市教育科学“十四五”规划课题《情境式教学理念下初中“暖语文”课堂教学实践研究》进行“暖课堂”的教学实践研究；太仓市学科带头人黄海燕老师与校学科带头人邹苗苗联合主持开展太仓市教育科学“十四五”规划重点课题《基于大单元教学的数学章起始课的教学设计与研究》于4月26日进行了现场开题论证会，并带领数学组围绕大单元教学和章节起始课的设计进行切实的行动研究。同时，许秋红校长与太仓市学科带头人吴江波老师联合支持太仓市教育科学“十四五”规划课题《指向探究实践能力培养的初中生物跨学科教学研究》，调动生物组、化学组、物理组老师共同进行跨学科主题学习，着力培养学生的实践能力。太仓市学科带头人季丽琴老师则带领工作室成员开展《基于工作室的青春期逆商教育的一体化的实施研究》的研究，在文献研究和现状调研的基础上，以青春期逆商教育的德育课程开发为重点进行实践研究，并进行区域市级公开课教学展示。
2.骨干示范参与2024年“十四五”课题的申报工作，强科教融合意识。
为了进一步提升教师的科教融合的意识，教科室以2024年度各级各类“十四五”课题的申报为契机，鼓励骨干教师发挥示范引领作用，积极参与课题研究工作。首先是教科室主任面向青禾教师在4月下旬开展了《微型课题的选题与申报》的专题讲座，接着是太仓市级学科带头人满树玉老师领衔申报苏州市级课题，并带动青禾教师陶怡婷、张萌等参与申报微型课题。
二、协同培训，提升教师学习能力。
科教融合的前提在于学习，综合提升教师师德、理论、实践体验、知识技能与信息素养能力。
1.做好省市级培训，确保参培三率。
本学期，教科室根据上级培训部门的要求，在教师继续教育工作方面积极营造研训氛围，激励教师们参培学习的热情和意识，有效组织教师参加“苏州市中小学教师信息技术应用能力提升工程（太仓春季班）培训”，及时认真做好教师报名、学习及考核工作，成立学员互助的QQ群督促教师及时参与学习，认真完成作业（问卷），确保参培合格率，提升优秀率。
2.科学实施校本培训，注重实效与创新。
一是顶层设计，与学校各处室协作，共同擘画校本培训方案，完成学期初的学校年度校本培训方案“指向于品质课堂建设的‘双师型’教师队伍提升工程”及校本特色项目“‘五子登科’赋能新师贤‘五力’工程”设计与申报；同时借助各处室和教研组的力量有序开展五大课程的校本培训，本学期校本云平台共设置并如实开展76项；三是“聆听窗外音”，开展“菜单式”培训。于学期初，组织市级及以上学科带头人参与“菜单式”送培的申报工作，共有许秋红、冯敏、丁静、季丽琴、李静、满树玉、胡娟等多位老师积极参加，同时也诚邀冯霞、赵洪明、郑亮生等骨干教师进入学科组，促进校际间教师的对话，不仅优化组建设，也提速教师学科专业发展；四是借助蕃圃论坛，开展主题沙龙活动，先后组织青禾教师围绕“‘1+’跨学科主题学习的课堂教学设计与思考”、“蕃圃论坛·育人有道”主题进行研讨，注重青禾教师之间的交流，以及青蓝教师间的研讨，不仅培养基于教育教学现场的问题意识的培养，而且提升科教融合的专业技能。
三、服务成长，做好科研服务指导工作。
组织课题研究的同时，教科室认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。以推广成果为突破，促进教师专业成长，提升课题研究的实效。与此同时，教科室组织教师积极参加各级各类论文的发表与评选活动，主要通过以下几大途径。一是《太仓教育》，于每学期初前两周和期中考试后一周，按规定格式上报教师论文共10篇。二是与杂志社进行合作，为教师提供平台，保障教师论文在修改的基础上能有机会发表于省级刊物，本学期先后有黄海燕、张勤老师省级发表2篇。三是各级各类论文参评活动，如发动全校教师参加“江苏省教育管理论文评选活动”、“黄浦杯”“行知杯”，以及市级各类主题征文等参评活动，例如省“行知杯”9位老师参赛，“跨学科主题学习”本校共有7位教师参加。
太仓市第二中学
2024.6.29
