教科研训一体化服务课改提质量

2024-2025学年第一学期太仓市第二中学教科室工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实市教育局和教师发展中心工作总体要求，立足学校教育教学改革实际需求，本学期教科室继续发挥研究、引领、服务、指导工作职能，以立德树人为核心，以规范常规管理、创新教研科研模式为行动指南，以提高教育教学质量、促进学校内涵发展和培育新师贤教师队伍为目标，以服务并推进“橙香优+”品质课堂教学改革为中心，以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为支点，有效开展各级各类教科研训活动，多举措并施，有效提升学校的科研品质，丰富学校内涵，服务师生发展。

二、工作目标

1.完善教科研训一体化机制：发挥教科研引领作用，科学规划、有效落实校本培训，浓郁学校科教融合氛围，综合提升教师教育教学教科研能力，激发教师主动研修的热情，并促进教师的专业发展。

2.发挥课题引领作用：以学校十四五规划主课题“品质课堂建设”统领推动各科开展课题研究工作，构建“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制。

3.强化新师贤教师队伍建设：依托“五子登科”项目，通过结对子、搭台子、压担子、铺路子、竖牌子，培养教师“五力”，即内驱力、学习力、教学力、研究力和引领力，继续做好“新贤”教师培养工程。

三、重点工作

（一）落实科教融合，强化教师教科研的意识与能力。

总结学校原有的教科研训工作经验，进一步完善教科研训一体化的建设机制，深入推进科研与教研的深度融合，坚持以课题研究为引领，立足课堂教学改革，做好各级各类课题的在研管理、校级学科储备课题申报，建成课题研究的三级管理机制，即省大市级-市级-校级，激发教师的教科研热情，强化教研、科研意识，并掌握一套实用的教科研方法，基本实现科研强组，科学提质的目标。

本学期，学校现有苏州市级十四五规划课题2个，即由许秋红、丁静老师联合主持的《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》、季丽琴与城四小周静珠老师联合主持的《基于工作室的青春期逆商教育的一体化的实施研究》；太仓市级十四五规划课题5个，即黄海燕、邹苗苗联合主持的《基于大单元教学的数学章起始课的教学设计与研究》，许秋红与吴江波联合主持的《指向探究实践能力培养的初中生物跨学科教学研究》，冯敏与市一中顾群艳联合主持的《情境式教学理念下初中“暖语文”课堂教学实践研究》，另一个太仓市级同题的学校主课题。

本学期，教科室将致力于科学和规范地进行课题研究的过程性管理，以此为契机，激励和引导更多的教师积极参与到科教融合的实践工作中去。一是全面细致地做好课题开题论证的指导工作，确保每一位参与者都能充分理解课题的核心内容和研究方向。建议各课题组要通过一系列的培训和研讨活动，帮助组内成员及时梳理前期研究成果，进一步明确课题的研究目标、内容和学期重点工作，优化研究方法，确保课题研究的顺利进行和高质量完成；二是加强课题研究过程性管理。依托集团内的课题月报月检制度规范在研课题的过程性管理，强化课题进课堂，组织进行校级或组内的课题研究课的展评活动，进行严格的阶段监控和评估，确保课题研究按照既定的计划和目标进行。三是将对课题成果进行梳理和总结，进行案例和论文撰写，确保课题研究的成果能够得到有效的展示和应用。

此外，教科室也将根据省市课题的申报动向，动员、指导教师参与课题研究，做好研究方案的撰写等工作。

（二）完善教科研训机制，综合提升教师专业素养与技能

1.多样态晒课，淬炼教师教学能力

根教育现场，坚持以课为中心，以课题为引领，以课堂为主阵地，努力对科研与研训双融合进行探索与实践。我校致力于“深度学习与问题导学课堂”的教学改革，以课题引领课改，服务课堂。本学期教科室将配合教学条线继续开展系列教学实践活动，借助“骨干教师展示课”“同伴互助随堂观课”“学科优课”和“人人公开课”等学科教学活动，营造科教融合的氛围，进一步提升教师课堂观察和课例研究的能力，积累相关论文集和教学案例集，进而提升教学质量。

2.多形式阅读，提升教师理论素养

强化教师专业阅读的学习意识，引领教学学思结合、知行合一。本学期，一方面要组织教师进一步研读2022年版课标和2024年版秋季教材，了解新动态与新方向，领会课标精神；另方面以教研组为单位做好做好暑期专业阅读《势不可挡的学习——释放学习潜能的七个要素》的分享和评比活动；另一方面继续做好《燃荻》的推荐和传播工作，每月按时完成上级部门要求的优秀教育文摘的推荐工作，撷取对教师和学校发展有益的文章，在校园网上进行宣传，引领老师学习，组织青禾教师做摘抄，写心得，办沙龙，以分享式阅读增值阅读效益，促理念转变和方法的优化，进而服务课堂教学改革。

3.项目式培养，提供专业发展途径

为确保教师素质的整体提高，继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动、进阶提升”的思路，依托五子登科项目，培养的教师的五大专业能力，实行项目学苑式的分层培养。一是开展名师进学科组，提高学习力和教学力：利用好市“专家送培”平台和沙实验教育集团科研的力量，遵循线上与线下相结合的原则，定期开展“蕃圃论坛”与“青禾沙龙”活动，发挥骨干教师的校内辐射作用，指导青年教师走进研究，促进青年教师的专业成长，为我校骨干教师队伍建设输送新鲜血液。二是倡导科教融合，提升反思力和研究力：利用各类的论文评比活动，组织教师参赛。本学期将继续做好省教育学会、苏州市教育学会、陶研论文或教学设计、教育故事以及太仓市课标学习、研究的案例与论文的教师参赛工作，和《太仓教育》期初、期中的组稿推荐，推广优秀科研成果。此外，进一步指导郑轶雯等五位青年教师围绕“品质课堂”“跨学科主题学习”，撰写论文，完成《太仓教育·学校撷英》的投稿。

此外，本学期，教科室也将进一步做好各级各类的继续教育。根据2024年既定的校本培训项目，合理设计培训课程，与各部门写作，围绕五大课程模块，有序开展各级各类培训工作，通过专题讲座、专业阅读、专业培训、教学研讨等形式，确保每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次培训都有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性，实时做好校本培训过程性网站管理。同时，做好市级及以上教师培训的组织工作，如苏州市网络提升秋季班、太仓市远程网络培训。一方面及时下发培训通知，做好报名动员；另一方面分类建立培训项目QQ群，便于管理，以确保教师参培的合格率和优秀率。

附每月重点工作安排

太仓市第二中学

2024年8月31日