一、指导思想

全面贯彻落实市教育局和教师发展中心总体要求，锚定学校、教师和学生发展的实际需求，以打造“‘橙香优+’初中品质课堂”的教学新样态为愿景，促进学校的内涵化发展，坚持科学引领、科教融合、科研提质的原则，聚焦课题、课程、课堂的建设与研究，科教融合，教科研训一体，赋能教师专业化发展，综合提升教师的内驱力、阅读力、教学力、引领力和科研力力。

二、工作目标

1.引领精准：以课题研究为引领，推进学校“‘橙香优+’初中品质课堂”教学改革，提升教师的课题研究能力，使教师在课题研究中发展。

2.研究扎实：以校本研修为载体，浓郁学校科教融合氛围，优化学科组研修机制，激发教师主动研修的热情，提升教师教育、教学、教科研能力与品质。

3.指导专业：以项目培训为依托，完善“全员强基”、“青苗培根”“青禾拔节”“骨干孕穗”“金穗扬辉”的强师工程，促进教师专业发展。

三、重点工作

1.优化机制举措，发挥科研引擎作用。

总结学校原有的教科研训工作经验，进一步完善教科研训一体化的建设机制，坚持以课题研究为引领，服务课改，立足课堂，与教务部门合作，围绕学校的课改项目“‘橙香优+’初中品质课堂”，配合区域省前瞻项目“跨学科主题学习的课堂评价的研究”，做好中期汇报，系列开展科教融合活动，共探品质课堂建设，共觅跨学科主题学习评价的机制。

（1）做好在研课题的精细管理。

一是指导开题论证。本学期，学校有新立项太仓市级十四五规划课题1个，即满树玉主持《新课标视域下初中语文“行文如水”式写作教学策略探究》、市级微型课题1个，即陶怡婷主持的《初中英语项目化学习单元作业设计的实践研究》。教科室将联合信息组网管教师，在校园网建立相应的课题栏目；同时指导课题组充分做好开题前的准备工作，合理规划，高质量完成三报告和两表，让课题研究便于过程性落地。同时，根据论证专家的建议，做好开题报告的再修改。

二是规范过程研究。一是要求各在研课题要根据市级课题管理“月报月检”制度，制定年度课题研究计划，做好每月的课题研究，兼顾文献研究和课堂实践，定期开设课题研究课，精选子主题，设计高效度的观察量表，组织有质量的科教融合活动，以课题活动优化学科组建设；二是协助各在研课题做好中期汇报，分别是丁静与韩伟老师联合主持的太仓市十四五规划课题《“橙香优+”品质课堂的实践研究》、许秋红、吴江波主持的《指向探究实践能力培养的初中生物跨学科教学研究》，黄海燕、邹苗苗主持的《基于大单元教学理念的数学章起始课的教学设计与实践研究》，季丽琴联合主持的《基于工作室的青春期逆商教育一体化的实践研究》，建议及时梳理前期的研究成果，撰写中期报告，并在专家论证指导的基础上再优化课题研究的内容、方向和策略，让课题真正服务于教育教学品质的提升。

（2）完善学校课题的三级建设。

一是指导学科组申报省市级规划课题。指导尚无课题的学科组进行团队合作，凝心聚力，精选教师，组建课题组，深度研读新课标，讨论研究热点与教学难点，聚焦课堂教学中的“问题”，加强组研修的“主题”研讨，提炼“课题”，积极申报2024年度的省市十四五规划课题。同时，教科室也将主动帮助课题组对接市教师发展中心科研处专家和学科教研员，做好申报书的反复修改，优化研究目标与内容设计，确保课题研究的科学性，提高成功立项的可能性。

二是组织青禾教师申报市级微型或校级课题。为了促进青禾教师的发展，增强其科研意识和能力，掌握科研的方法和规律，本学期教科室将安排获得2022年度微型课题结题优秀的丁璐老师做小课题研究的经验介绍，从而鼓励职初教师进行市级微型课题或校级课题的申报，争做有想法、有做法和有说法的教师。

2.借助项目培训，助推教师专业发展

在做好省市级培训项目的组织与管理工作的基础上，充分发挥校本培训的孵化作用，根据2025年的校本培训计划和特色项目，以项目培训为依托，完善“全员强基”、“青苗培根”“青禾拔节”“骨干孕穗”“金穗扬辉”的强师机制，加强学苑建设，施“五子登科”校本培训课程，对教师进行精准式培养，促进教师专业发展，优化学校骨干教师梯队建设。

（1）青苗教师培根项目。一是依托青蓝工程，点对点培养，结对子，提升职初教师的内驱力和教学力，发挥骨干教师的引领力。建议2025年8月以来结对教师要加强互动，导师主动关心，悉心指导；徒弟勤思好问，虚心求教，优化课前的教学设计，关注课中的学生管理，研究课后的作业设计，进而让青禾职初教师更快、更好、更稳地站住讲台，提升教学质量。二是借助青年教师评优课（汇报课），赛训结合，引导青禾教师在教学比武中练就过硬的专业技能，提升行动力和研究力。三是结合职初教师年度考核，启发新教师要有反思意识。在考核材料的梳理中，以及同伴互助互查上报材料时，发现自身存在的不足，进而明确下阶段的成长目标。

（2）青禾教师拔节项目。拟定于4月中旬、6月下旬分别开展“蕃圃论坛·问道：优化教学管理，构建高效课堂”“蕃圃论坛·有道：跨学科学习，三全育新人”。围绕学校的“‘橙香优+’品质课堂”教学改革项目以及“跨学科主题学习的品质课堂的评价研究”，组织40周岁以下的青年教师，读课标，研教材，思课堂，写微报告，与学校名优教师、骨干教师互动，进行主题研讨，说做法，提想法。此外，拟于6月下旬，与教务处合作，开展学科素养竞赛，赛训结合，厚积教育学、心理学知识，提升对教材、课标、中高考试卷的研究。此外，三是结合市级及以上教育教学赛事，选苗子，压担子，鼓励新锐教师积极应赛，展现风采，初露锋芒。

（3）骨干教师孕穗项目。一是梯队建设，储备力量。组织2025年校级骨干教师评选活动，鼓励教师积极申报，并与教务处合作，进行课堂教学展评。同时，配合上级，做好各级各类骨干教师的2024年度的考核活动，促进优秀教师群体间在互评中互学。三是聚焦三“课”，在赛训中成长。依托江苏省苏派课改教育联盟以及苏州彩香八校联盟、太仓市沙溪实验中学教育联盟，为骨干教师搭台子、铺路子，在区域层面传递二中教育教学理念，展现学本品质课堂，彰显个人教学风格。

（4）金穗教师扬辉项目。以“请进来，走出去”的方式，一方面动员组织有教学风格和专业发展突出的教师参与高级别的教育教学展评活动，以公开课、讲座或担任赛事评委教练等，多维度发挥示范引领作用，分享优秀教育教学科研经验，展现育人理念，传递二中声音；另一方面借助市级“菜单式送培”等载体，依托“蕃圃论坛·有道”诚邀各级各类骨干名师进教研组，开展校际研修，在交流中学习，在沟通中完善，在碰撞中成长。

（5）全体教师强基项目。根据既定的2025年度校本培训方案，围绕师德课程、理论课程、实践与体验课程、知识与技能课程、信息素养课程，进行各类培训，综合强化教师的专业素养与技能。本学期的全员强基的重点工作是提升教师的理论素养。为此，教科室借助2025年春季教师专业阅读活动，引导教师“同读一本书，共研新课堂”，围绕必读书目《教师的沟通力》要求教师暑期进行个人阅读撰写原创心得（提供模板），再进行教研组章节领读（制定组领读方案）。注重与工会合作，进行相应的读后感评比活动，激励教师的阅读兴趣，形成教师群体“好读书”的氛围，强化“读好书”的意识，并体现“读书好”的专业成长。

3.做好科研常规服务指导工作

本学期，教科室将继续做好科研常规服务与指导工作，力求组织到位，指导专业，管理规范，考核优秀。

一是做好各级各类论文参赛的组织与推荐工作。围绕省行知杯、黄浦杯、教海探航、师陶杯、教育管理优秀论文评选等论文比赛，鼓励教师参赛，指导教师撰写论文，提高参赛率和获奖率。同时，分别于学期初、期中做好《太仓教育》的优秀论文推荐工作，并利用好学校已经建立的科研指导协作单位，做好教师论文的发表推荐工作。

二是做好《燃荻》教育文摘的每月推荐，以及组织教师进行阅读与摘录，要求五年内职初教师进行每月的专题阅读，写心得，说感想。

三是做好学校的电子期刊“蕃圃慧话”的文稿摘录与推荐工作，服务课题组理论研究，指导教师专业阅读。

四是与各部门及教研组长共同做好太仓教育数字化平台的使用和管理，规范做好校园网的课题管理，有序进行校本培训平台的网络管理。

附：具体工作安排

二月份：

1.联合各部门规划2025年度校本培训方案及校本培训特色项目

2.校本培训：春季开学师德第一课、心理健康教育培训、品质课堂评价实操培训等

3.梳理并上报学校在研课题信息，填报课题信心更改申请表

4.召开教研组长、备课组长以及课题组长学期工作会议

5.制定学校教科研计划、教科室主任“七个一”工程计划，并完成在线上报

三月份：

1.指导新立项的苏州市、太仓市规划课题的开题准备（三报告两表）

2.完成新学期校本培训平台的教师组管理

3.组织市级及以上学科带头人申报“菜单式送培”

4.完成《燃荻》3月文摘推荐

5.完成《太仓教育》期初荐稿

6.组织2024市级骨干教师年度考核工作

7.校本培训：“慧沟通：建和谐关系 做温暖教育”（《教师的沟通力》）教师春季专业阅读；AI赋能教育教学

8.科教融合：指导数学组开展跨学科主题学习品质课堂的评价研究

四月份：

1.组织教师学习《燃荻》并提交读书心得

2.完成《燃荻》4月文摘推荐

3.完成《太仓教育》期中荐稿

4.青年教师提交《燃荻》心得

5.科教融合：指导道法组开展跨学科主题学习品质课堂的评价研究

6.完成新立项课题的开题论证活动

7.蕃圃论坛·问道：优化教学管理 建高效课堂

五月份：

1.做好省行知杯、师陶杯、教育管理优秀论文评选的参赛组织工作

2.完成《燃荻》5月文摘推荐

3.青年教师提交《燃荻》心得

4.蕃圃论坛·有道：落实各教研组的“名师进教研组”的点菜送培活动

5.科教融合：指导生物组开展“指向探究实践能力的生物跨学科教学研究”

6.指导职初教师做好年度考核的准备工作

7.组织2022年、2023年、2024年在研课题完成中期汇报

六月份：

1.做好职初教师的年度考核（任怡婷等8位教师）

2.完成《燃荻》（主题：“素养导向下的命题设计”）文摘推荐

3.做好2025年上半年教师论文汇总

4.教师专业发展师徒结对学期末活动

5.撰写学校教科研总结、“七个一”总结

6.校本培训：暑假师德警示教育、AI智能提升培训（菜单式送培）

7.指导各教研组完成上半年度的“教师培训”的实践体验课程的培训收尾工作

8.做好各类资料归档

9.布置教师暑假专业阅读

太仓市第二中学

2025年2月