根据太仓市教师发展中心科研处的工作要求，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，围绕学校的“橙香优+”品质课堂课改项目和师资队伍建设的总体要求，本学期学校教科室将继续认真开展各项工作，力求在开展好各项活动的同时，努力提升学校教师的整体科研水平及教学质量，现制定本学期教科室主任“七个一”工作计划如下：

一、认真制定教科研工作计划

教科室将在梳理总结上一年度已开展的课改项目和课题研究以及教师需求的基础上，制定新学期的教科研工作计划。强化教师的问题意识，力求教研基于问题，有主题，聚焦课题，扎实开展“课”（课程、课堂、课题）的研究，突出“引领精准、研究扎实、指导到位、服务全面”的教科研工作理念，扎根教育现场，努力实践科研与研训双融驱动，努力实现教科研训一体化，综合提升学校教育品质与特色。

二、认真参与、组织课题研究

本学期，作为苏州市十四五规划课题《基于工作室的青春期逆商教育一体化的实施研究》的主持人，教科室将带头规范做好课题研究工作，指定研究计划，重点做好青春期逆商教育的主题教育活动设计和实施，积极搭建教联体机制下的“三环联动”逆商教育合作框架，带领成员共同开发“家慧”胶囊课程（微课、微剧场、微沙龙等）。同时，继续做好学校在研苏州市教育科学的十四五规划课题《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》的过程管理，与教务处、德育办合作，做好小组合作制课堂教学改革的行动研究。同时，也将做好跨学科主题学习的初中品质课堂的评价研究，引导教师研究真学习，关注真问题，打开学科疆域，进行融教学。

三、认真开展学校科研活动

课堂是教育教学改革的主阵地。本学期教科室将继续与教务处紧密配合，依托“同伴观课”“人人公开课”“青年教师评优课”，围绕“小组合作制品质课堂的建设”、“跨学科主题学习”开展好校内的观课议课活动，并预定在3月中中旬进行科教融合活动。同时，充分利用“2025年菜单式送培”活动，聘请柏黎平、黎海、唐晓挺等各位市级及以上学科带头人进校园，入教研组，开设公开课与讲座，与教师面对面交流，进行课题的指导，促进学科组师资力量的整体建设。

四、读好一本教育理论书籍

为深入推进课题研究，提高教师的理论修养，教科室将有效组织教师开展专业阅读。暑假中，教科室向全体老师发放了由北京科学技术出版社出版、日本三好真史著、刘琳译的《教师的沟通力》一书，并要求老师们认真研读，学习以儿童心理学为基础的教师沟通表达力，发现好沟通所带来的师生关系改善以及教育教学提质的关系，阅读后撰写心得体会。学期初，组织各教研组开展读书专题研讨，并择优推荐教师参加校级《蕃圃论坛》读书沙龙活动。学期中，将继续利用好一月一期的《燃荻》，认真研读，积极撰写读后感并上传校园网。

五、认真做好一次校内讲座

本学期教科室将发挥好科研引领作用，根据学校教科研的实际情况及需要，拟在6月份由教科室主任面向青年教师作一次作主题为“科研，教师专业发展的撬点”的讲座，结合自身专业发展的实例，现身说法，增强青年教师的成长的内驱力，明白可借鉴践行的成长路径。

六、带领好一个学术团队

本学期，教科室将继续各级各类教师的培养工作，重点培育五年内的职初教师，以读书沙龙、蕃圃论坛等形式，引领青禾教师站住讲台、站稳讲台、站好讲台。本学期将进一步组织青禾教师参与《太仓教育》的“学校撷英”栏目的约稿，引导新教师勤思笃行，做学习型和反思型、研究型教师。

七、积极向外推荐成果

本学期，教科室将继续认真做好市教研室优秀教育文摘《燃荻》的每月荐稿工作及《太仓教育》的期初、期中荐稿工作。充分利用好学校与相关教育杂志社签订的合作协议，指导教师围绕教育教学热点难点，撰写论文或案例，推荐优秀文章发表。同时，积极组织老师们参加省教育学会、苏州市教育学会、苏州市陶研会等各级各类类的论文评比活动，以此来提升教师的教研、科研的意识和能力。