以“课”为心 四位一体 科学提质

——太仓市第二中学2025-2026学年第一学期教科研工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实市教育局和教师发展中心最新工作要求，立足学校“‘橙香优+’初中品质课堂”深化建设实际需求，以“以‘课’为心·四位一体·科学提质”为核心导向，坚持立德树人根本任务，将课标解读、课程开发、课堂实践、课题研究深度融合，构建“四位一体”教科研体系。依托“五子登科”校本培训项目分层赋能教师，以科研指导强化教师科研能力，推动教科研训一体化落地，助力教师专业成长，提升教育教学质量，促进学校内涵式、高品质发展。

二、工作目标

1.构建“四位一体”体系：深化课标、课程、课堂、课题的联动融合，形成以课标为引领、课程为载体、课堂为阵地、课题为突破的教科研格局，助力“‘橙香优 +’初中品质课堂”升级，提升教学质量。

2.优化教师培养机制：依托“五子登科”校本培训项目，针对性提升不同阶段教师的内驱力、学习力、教学力、研究力和引领力，完善骨干教师梯队建设，打造高素质教师队伍。

3.强化科研实践效能：规范课题全过程管理，鼓励教师申报各级各类课题，提升教师科研意识与能力，实现科研成果向教学实践的有效转化，推动教学改革深入开展。

4. 完善科研服务品质：优化教科研常规服务与指导，做好论文参赛、阅读推广、平台管理等工作，营造浓郁的科教融合氛围，为教师教科研活动提供有力支撑。

三、重点工作与措施

（一）深化“四位一体”融合，推动教学质量提升

1.以课标为引领，把握教学方向

组织各教研组深入研读2022 年版课标及学科最新教学要求，开展“课标解读专题研讨”活动，每月安排 1 次集中研讨，结合学科教学实际，梳理课标中的核心素养要求，明确各学段、各章节的教学目标与重难点，形成学科课标解读手册，为教学实践提供指导。

开展“课标落地课堂”案例征集活动，鼓励教师将课标要求融入教学设计与课堂教学，评选优秀案例并汇编成册，供教师交流学习，确保课标理念真正落实到教学环节。

2.以课程为载体，丰富教学内容

结合学校“‘橙香优 +’初中品质课堂”建设，指导各学科组开发与完善校本课程，重点围绕跨学科主题学习、实践探究类课程展开，形成具有学校特色的校本课程体系。

加强校本课程实施管理，要求课程负责人定期开展课程研讨与反思，每学期组织1 次校本课程成果展示活动，如课程作品展览、成果汇报会等，提升校本课程的实施质量与效果。

3.以课堂为阵地，打造品质课堂

开展“‘橙香优 +’品质课堂升级行动”，组织“骨干教师展示课”“青年教师汇报课”“同伴互助随堂观课”等活动，每学期各教研组至少开展3次主题式课堂展示与研讨活动，聚焦课堂教学中的问题与不足，优化教学方法与策略。

引入课堂观察量表，从学生参与度、教学目标达成度、核心素养培养等维度对课堂进行评价，形成课堂评价报告，为教师改进课堂教学提供数据支持，推动课堂教学提质增效。

4.以课题为突破，解决教学难题

规范课题全过程管理，做好在研课题的跟踪指导，要求各课题组严格按照“月报月检”制度开展研究，每月提交课题研究进展报告，教科室定期深入课题组进行指导，确保研究有序推进。

鼓励教师结合教学实践中的重难点问题申报各级各类课题，教科室提前组织课题申报培训与指导，邀请专家解读申报要求、优化申报方案，提高课题立项率。重点支持围绕“跨学科主题学习”“大单元教学”“课堂评价”等方向的课题申报。

做好到期课题的结题指导工作，帮助课题组梳理研究成果，撰写结题报告，整理研究资料，确保课题顺利结题。同时，组织结题课题成果推广会，推动科研成果在教学实践中的应用。

（二）依托“五子登科” 项目，分层赋能教师成长

1.全员强基项目：夯实教师基础素养

以教育家精神为指引，开展全员师德培训，结合开学初师德第一课、学期中师德专题讲座、学期末师德总结评议以及“我身边的师德标兵”师德征文等活动，强化教师师德师风建设，提升教师职业道德水平。

组织教师专业阅读活动，确定必读书目《核心素养导向的课堂教学》，要求教师每月撰写1 篇阅读心得，各教研组每两周开展 1 次阅读分享会，教科室定期评选优秀心得并进行展示，同时联合工会开展读后感评比活动，激发教师阅读兴趣，提升理论素养。

开展信息素养培训，邀请专家开展AI 赋能教学、教育数字化平台使用等专题培训，每学期组织 2-3 次，提升教师运用信息技术开展教学与科研的能力。

2.青苗培根项目：助力职初教师成长

深化青蓝工程，为2025 年新入职教师（13位）以及教龄6年内的青年教师匹配经验丰富的学科和德育导师，签订师徒结对协议，明确导师与徒弟的职责与任务。导师需每周听徒弟1 节课并进行指导，徒弟每周向导师请教 1 次教学问题，每月提交 1 份教学设计与反思。

组织职初教师开展“教学基本功达标”活动，内容涵盖教学设计、课件制作、课堂展示、作业设计等方面，每学期进行 1 次达标考核，帮助职初教师快速掌握教学基本技能，站稳讲台。

开展职初教师成长沙龙，每月组织1 次，邀请金禾教师、骨干教师分享育人智慧以及优秀青年教师成长经验，让职初教师交流教学中的困惑与收获，明确成长目标与方向。

3.青禾拔节项目：促进青年教师提升

举办“蕃圃论坛・教学创新” 活动，拟定于 10 月、12 月各开展 1 次，围绕 “跨学科主题学习课堂实践”“大单元教学设计” 等主题，组织 40 周岁以下青年教师撰写微报告，与名优教师、骨干教师互动交流，提升青年教师的教学创新能力。

组织青年教师参与学科素养竞赛，内容包括学科知识测试、教学设计比赛、课堂教学竞赛等，以赛促训，提升青年教师的学科素养与教学能力。同时，推荐优秀青年教师参与市级及以上教育教学赛事，为其搭建展示风采的平台。

开展青年教师课题研究能力培训，邀请专家讲解课题研究方法、论文撰写技巧等，每学期组织2 次，鼓励青年教师申报校级微型课题，提升科研意识与能力。

4.骨干孕穗项目：强化骨干教师引领

组织2025 年校级骨干教师评选活动，制定科学的评选标准，涵盖教学业绩、科研成果、师德师风、示范引领等方面，通过个人申报、教研组推荐、课堂展示、综合评审等环节，选拔优秀教师成为校级骨干教师，充实骨干教师队伍。

为骨干教师搭建交流展示平台，依托江苏省苏派课改教育联盟、苏州彩香八校联盟等平台，安排骨干教师参与校际教学交流、课堂展示、专题讲座等活动，每学期每位骨干教师至少参与1 次跨校交流活动，传递学校教育教学理念，彰显个人教学风格。

要求骨干教师承担课题研究、校本培训授课、青年教师指导等任务，每学期主持1 次课题研究活动、开展 1 次校本培训讲座、指导 1-2 名青年教师，充分发挥骨干教师的引领辐射作用。

5.金穗扬辉项目：发挥名师示范作用

实施“名师引领计划”，邀请校内具有较高知名度与影响力的金穗教师，开设 “名师工作室”，围绕教学改革、课题研究等方向开展专项研究，每学期组织 2-3 次工作室活动，如专题研讨、成果分享等，带动教师群体共同成长。

鼓励金穗教师参与高级别教育教学展评活动，如公开课、示范课、教学竞赛评委工作等，同时支持其承担市级“菜单式送培”任务，走出学校分享优秀教育教学经验，展现学校育人理念与教学成果。

开展“名师进教研组”活动，根据各教研组需求，安排金穗教师深入教研组开展教学指导、课题研讨等活动，每学期每位金穗教师至少深入 2 个教研组开展指导工作，帮助教研组解决教学与科研中的难题。

（三）强化科研指导服务，提升教师科研能力

1.规范课题管理与指导

做好新立项课题的开题指导，为新立项课题组提供开题论证支持，帮助课题组明确研究目标、内容与方法，规范撰写开题报告，确保课题研究有序启动。

加强在研课题的过程性管理，每月收集课题研究进展情况，每学期组织1 次课题中期检查，针对研究中存在的问题提出改进建议，推动课题研究扎实开展。

开展课题研究方法培训，邀请专家围绕文献研究、案例分析、数据统计等课题研究常用方法进行讲解，每学期组织1-2 次培训，提升教师的科研方法运用能力。

2.推动论文撰写与参赛

组织教师参与省行知杯、黄浦杯、教海探航、师陶杯等各级各类论文评选活动，提前发布参赛通知，开展论文撰写指导讲座，邀请专家对教师撰写的论文进行修改与点评，提高论文质量与获奖率。

做好《太仓教育》《燃荻》等刊物的组稿与推荐工作，学期初、期中分别组织1 次组稿活动，指导教师撰写高质量的教育教学论文与案例，提升教师论文发表数量与质量。

汇编学校优秀论文集，每学期将教师在各级各类论文评选中获奖或发表的优秀论文整理汇编，供教师交流学习，推动科研成果共享。

3.加强阅读推广与交流

每月推荐《燃荻》教育文摘，要求教师进行阅读与摘录，五年内职初教师需每月提交1 篇阅读心得，教科室定期对阅读心得进行评选与展示。

继续办好学校电子期刊“蕃圃慧话”，每月收集教师优秀的教学反思、科研心得、阅读感悟等文稿，进行整理与编辑后发布，为教师提供交流展示的平台，服务教师专业成长。

（四）优化教科研常规管理，保障工作有序开展

1.做好平台管理与维护

加强太仓教育数字化平台、校园网课题管理栏目、校本培训平台的管理与维护，及时更新平台内容，确保平台正常运行。安排专人负责平台管理，定期检查平台数据，指导教师规范使用平台开展教科研活动。

2.完善教科研资料归档

建立健全教科研资料归档制度，对课题研究资料、校本培训资料、论文参赛资料、阅读推广资料等进行分类整理与归档，安排专人负责资料收集与保管，确保资料的完整性与规范性，为教科研工作的总结与评估提供依据。

3.加强部门协作与沟通

加强与教务处、教研组、工会等部门的协作与沟通，定期召开部门工作协调会，共同推进教科研工作开展。如与教务处合作开展课堂展示与评价活动，与教研组共同组织课题研究与校本课程开发，与工会联合开展阅读评比与师德建设活动等，形成工作合力。

四、具体每月安排表

太仓市第二中学

2025年8月