《在思维与实践深度融合中培育科学核心素养》杭州市教育学会小学科学专业委员会邵锋星

本文围绕科学核心素养的培养展开深入探讨，细致剖析了思维与实践同科学核心素养培育之间的内在联系，进而提出“动手做”“善用思维工具”“引导主动学习”“拓展探究实践” 等一系列教育理念。文章内容紧密贴合科学教学实际场景，充分考量了教学过程中经常出现的各类问题，所给出的应对方案极具可操作性。教师能够便捷地将文中方法运用到日常科学课程教学活动里，以此全面培养学生的多种能力，有效促进学生探究实践素养的提升，为科学教育工作者提供了极为实用的教学指导与有益参考。

《小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素》西南大学数学与统计学院博士研究生刘彩霞、西南大学基础教育研究中心教授、博士生导师宋乃庆、西南大学数学与统计学院特聘教授蔡金法

本文深入剖析小学生数学问题提出素养，极具价值。在内涵上，清晰阐释其为综合能力，与数学核心素养紧密相关，且在多学科和跨学科中意义重大，为理解该素养提供理论基石。价值探讨全面，表明其能促进深度学习、提升学习能力、助力创新型人才培养，对数学学习、个人发展和社会人才培养影响深远。构成要素分析精准，指出知识是基础、技能是关键、情感是动力，为培养素养明确方向。文中研究成果不仅有助于教师把握教学重难点，优化教学策略，还能启发教育工作者关注学生多方面素养的培养，推动教育改革。对广大家长而言，能使其认识到培养孩子该素养的重要性，共同促进孩子全面发展，是小学数学教育研究领域的重要参考资料。