理论的高度决定教学的效度。为了进一步增强教师的理论素养，根据学校2024年度校本培训方案及苏州市“十四五”规划课题《“橙香优+”初中品质课堂建设的研究》的研究需求，教科室带领全校教师进行“同读一本书  共研新课堂”2024年度的春季专业阅读活动。

为了更好地将阅读落到实处，教科室设计了教研组章节领读任务分配表和组内分享的课件模板，要求各教研组在学期初进行任务分配，并有序落实于每两周一次的组内研修理论学习中。对于学校的五年内的职初教师，教科室则要求每位教师学习每月的《燃荻》优秀文摘，并能将理论学习与实践探索紧密结合，进行读书心得的撰写与评比，开展“蕃圃论坛·青禾专场”。

在阅读活动的推广中，教研组能够依据组内特点，进行读书活动的自我设计，让组员们真正打开书本，沉浸其中，学思结合，并在组内进行精彩的读书分享。

语文组

综合组

生化组