序号

作者

名称

摘要

1

许燕春

初中语文问题导学式教学的有效开展

本文从问题导学式教学的内涵及特征、问题导学式教学的形式及环节、问题设置的原则、问题设置的角度、问题导学式教学的注意事项等方面展开探讨，并结合问题导学式教学单篇和单元教学实践，开发问题导学式教学课堂观察表进行评价。

2

蔡丽萍

问题导学让深度学习真正发生

随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的小学数学课堂教学越来越重视引导学生深入数学知识点中进行深度的学习。在数学课堂教学过程中，教师要想让学生深度地学习，就应以问题为导向，提出问题激发学生思考问题的积极性，提升学生的学习主体地位，促使学生主动思考及学习，加深学生对于数学知识的掌握程度，进而促进小学数学课堂教学水平的提高。为了分析问题导学让深度学习真正发生的措施，笔者针对现阶段小学数学课堂教学过程中存在的问题进行了分析。

3

杜宇

向课堂 45分钟要效益

——浅谈对高品质课堂的认识

高品质课堂是一种以“高品质”为目标的教学模式，以促进学生的终身发展为基本理念的新型课堂教学模式。在作者看来高品质课堂，主要包括“自主学习、合作交流、展示质疑、检测提高”四个教学环节，环环相扣，相辅相成。高品质课堂从根本上将课堂时间交给学生，让学生真正成为课堂的主体，不但促使学生在课堂上学会文化知识，更重要的是能够帮助学生学会学习、提升能力，促进学生全面发展。