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摘要

1

牛 晨

普通高中生耐挫力现状调查及培养研究

本文建议要全面开展高中生的耐挫教育：第一，要纠正学生不良的成功观，调整其抱负水平；第二，以心理防御理论为教育内容，帮助建立学生树立正确的挫折观，建立积极的心理防御机制，提升其对情绪的控制力；第三，加强对学生的体育训练，磨炼其意志品质；最后，还要重视生命教育，教育学生尊重他人的生命，学会与同伴友好相处，珍爱自己的生命，预防学生自杀事件发生。 所有的教育过程中都必须以“弱势补偿”为原则，保证教育过程的公平性和教育资源的公平分配，并且要根据男女生心理特点的不同、高分学生比低分学生情绪控制力更差的问题，开展有针对性的耐挫教育。家长要纠正教育功利思想和攀比心理，帮孩子树立正确的人生观、挫折观、成功观；要加强终身学习意识，提高教育水平；同时要营造和谐的家庭氛围，摒弃包办，让学生适当参与家务劳动，有意识地培养学生的自律性和自制力。高中生自身要严于律己，主动磨炼意志力；要客观认识自己，敢于接受自己的平凡，不好高骛远，确立适当的抱负水平；要学会运用积极的挫折防御机制，增强自己的情绪控制力。 最重要的，是要树立正确的成功观，真正的成功是发挥自己的最大能力，实现自我人生价值的同时对社会有贡献。政府要稳步推进新高考改革，从根本上破除“唯分数论”的功利思想，充分发挥高考指挥棒的作用，将社会实践作为新高考综合素质评价的考核项目之一，调动学校和家长的积极性。社会要弘扬正确的价值观，政府、学校和社会机构要建立联合机制，给高中生创造更多的切实可行的参与社会劳动实践的锻炼机会。要形成社会合力，对文化程度低、教育水平欠缺的家长开展长期的继续教育，以弥补父母文化程度的不同给学生耐挫力造成的差距。

2

郭传曙

提高初中生耐挫力的应对策略

长期以来，学校教育忽视了学生的心理健康，心理师资弱，加上部分教师的教育方式偏差，过多的表扬学生，使得如今部分初中生耐挫能力低。因此，学校要积极转变教育观念，认真开展心理健康教育，让初中生正确认识挫折的两面性，教给初中生战胜挫折的方法，利用网络系统提高心理健康教育实效，要用教师健康的心理去促进初中生心理的健康成长，确实提高初中生的耐挫能力。

3

黄娴静

注重逆商教育，培养健康心理

——培养学生自信心和抗挫能力的教育研究

逆商，是指人们在面对逆境时，承受压力、挫折或失败时所表现出来的应变能力，对于学生心理素质及承受能力的增强有着极为重要的影响。而逆商教育，也就是我们日常所说的“挫折教育”，旨在让学生的受挫能力在接受教育教学的过程中受到磨练，从而提高心理素质，塑造良好个性，以及健全的人格。因此，一是正确认识挫折教育，树立正确的挫折观；二是运用多种方法，增强学生自信心。具体可以榜样力量，直面挫折；因人而异，循循善诱；创设情境，走出逆境。三是要新教育途径，提高逆商水平。具体包括教给学生应对困境的方法；注重家庭教育，实现家校联动。